SAN JUAN: El 100 por ciento de los estudiantes del Centro Residencial de Oportunidades Educativas de Mayagüez (CROEM) obtuvo puntuaciones “proficiente y avanzado” en Matemáticas en las pruebas META-PR 2017, previamente conocidas como Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA).
El dato es parte del anuncio hecho el jueves por el Instituto de Estadísticas de Puerto Rico, que comenzó la divulgación en el Portal Interconexión de Datos Abiertos (Data.PR.gov) de estadísticas no confidenciales a nivel de cada escuela, bajo el acuerdo colaborativo con el Departamento de Educación (DE), que fue anunciado en meses recientes.
Mientras tanto, junto a CROEM, el 100 por ciento de los estudiantes de la escuela Inocencio Cintrón Zayas, de Barranquitas, obtuvo puntuaciones “proficiente y avanzado” en Español; y el 100 por ciento de los estudiantes de la escuela María C. Huertas, de Comerío, lo logró en Inglés.
Otras escuelas que obtuvieron las puntuaciones más altas en Inglés se encuentran Paso Palma I (Utuado), Consuelo López Benet (Cayey), CROEM (Mayagüez), Inocencio Cintrón Zayas (Barranquitas), Carlos Alverio Pimentel (Morovis), John F. Kennedy (Santa Isabel), Apolonia Valentín (Santa Isabel), Perchas Díaz (Morovis), Francisco Menéndez Balbañe (Manatí) y Herminia C. Ramírez (San Germán).
Los datos están disponibles en el “Directorio Comprensivo de Escuelas Públicas, Puerto Rico 2017” (https://data.pr.gov/d/gb92-58gc) y, además de proveerle al ciudadano acceso rápido a información básica como, por ejemplo, el nombre de la escuela, su director, la dirección física y las coordenadas geográficas también le permite, por primera vez, analizar los resultados promedio de cada escuela pública.
El informe también revela que las escuelas con mayor matrícula en la Isla son la Escuela Superior Vocacional de Arecibo (Arecibo) con 1,309 estudiantes, Dra. María Socorro Lacot (Guayama) con 1,191, Gilberto Concepción de Gracia (Carolina) con 1,185, Bernardino Cordero (Ponce) 1,182 y Miguel Such (San Juan) con 1,148.
El acuerdo colaborativo entre el DE y el Instituto busca incorporar más variables al Directorio Comprensivo en una diversidad de temas durante el próximo año, tales como: retención de estudiantes, estudiantes graduados y grados otorgados, facultad y personal escolar, ausentismo de los estudiantes y de la facultad, desempeño académico, información financiera de la escuela, entre otras.
En cuanto a los datos publicados sobre los resultados promedio en las pruebas META-PR 2017, los mismos están identificados bajo los niveles de ejecución para cada una de las materias que se evalúan. Por ejemplo, la variable “INGLÉS_[PROFICIENTE+AVANZADO]” presenta el porcentaje de estudiantes que, en la prueba META-PR 2017, obtuvieron niveles de ejecución proficiente y avanzado, en la materia de inglés en cada escuela pública.
Los datos incluyen las coordenadas geográficas de cada escuela, por lo cual estas se pueden visualizar en un mapa con mucha facilidad. Esto es de gran utilidad, en especial para académicos e investigadores, que desean hacer análisis de las escuelas en relación a las características de las comunidades en las que están ubicadas las mismas.
Por otro lado, los datos sobre el status de consolidación de las escuelas (si la escuela cerró o se mantendrá abierta) pueden ser obtenidos también de forma inmediata.
“Con esta herramienta el acceso a los datos de las escuelas públicas es ahora una realidad. Ahora es posible generar análisis de los datos de forma interactiva e inclusive es posible exportar los datos a otros formatos para análisis más sofisticados”, expresó el doctor Orville M. Disdier, gerente senior de proyectos estadísticos del Instituto y quien, como parte de la alianza, ha estado ejerciendo a tiempo parcial y de manera temporal, algunas de las funciones del Director de la División de Estadísticas del DE.
