El alza en la criminalidad en Puerto Rico ¿puede ser a causa de un mal sistema de educación en Puerto Rico?

Por Gisela Rodríguez Martínez –

Educacion

Durante el siglo XXI  la educación mejoró considerablemente, aunque siempre tuvo sus altas y sus bajas y en pleno siglo XXI la calidad de la educación sigue siendo un tema del cual se habla a diario en los medios de comunicación, ya sea escritos ó televisados.

La criminalidad en Puerto Rico en los últimos siete años ha aumentado drásticamente. Esto, a su vez, unido a una deserción escolar que va en aumento cada año que pasa. Este factor se une a otro no menos importante: la economía de Puerto Rico. En 2014 se degrada el crédito de Puerto Rico a chatarra y como consecuencia es necesario reducir gastos y a la vez hay menos fondos disponibles para el Departamento de Educación de Puerto Rico. No sin olvidar el problema que comenzó a finales de 2013 con el fondo del retiro de los maestros en Puerto Rico y que no permitió el comienzo de las clases en Puerto Rico luego del receso navideño en la fecha estipulada por un paro de maestros frente al Capitolio (San Juan). Situación que hasta éste momento no se ha visto solución alguna y que amenaza con otra paro de maestros, el cual afectaría a todos los estudiantes del sistema público en Puerto Rico.

El sistema de educación en Puerto Rico en los últimos años ha decaído a pasos agigantados. No solamente el sistema público de enseñanza sino las facilidades en las cuales estudiantes tienen para adquirir el pan de la enseñanza, sin los recursos y materiales adecuados.

Si continúa en aumento la deserción escolar, la probabilidad en que estos niños estén susceptibles a experimentar con drogas o cometer otros tipos de delito es mayor. Aquel niño o joven que por alguna razón deja de estudiar tiene una alta probabilidad de que se convierta en un delincuente al ser mayor,  ya que sin terminar cuarto año las probabilidades de conseguir un empleo son nulas. Las personas que cumplen penas de cárcel cuando salen les pone la sociedad las estigmatiza y los discriminan por haber estado en prisión. Además no se les da tampoco la oportunidad de rehabilitarse por completo y de tener otra oportunidad en la vida de para salir adelante y ser productivos para la sociedad. A final de cuentas los lleva a reincidir cometiendo delitos, vender drogas, prostituirse, etc. para poder mantenerse y a veces hasta mantener a su familia.

El tema de la educación es un tema muy complejo que no puede ser tratado de una forma superficial. Hay que investigar y llegar a la raíz del problema. Mis recomendaciones para atender esta situación en la educación en Puerto Rico son las siguientes:

  1. Políticamente hacer de la educación en la isla de Puerto Rico una prioridad ante cualquier otro asunto.

  2. Los maestros deben recibir una paga justa por su trabajo, ya que la realidad es que el mismo  merece ser pagado de una forma justa. Además hay que reconocer sus derechos como los encargados de preparar los futuros recursos humanos del país.

  3. Integrar a los estudiantes como parte activa de la escuela. Si hay que pintar la escuela que ayuden a pintarla, si hay que sembrar algunas plantas que ellos mismos la siembre como parte del sistema de enseñanza. De esta forma se logra hacer que los estudiantes se sientan parte de la escuela y que la cuiden y la protejan, ya que les brinda sentido de pertenencia y pueden lograr verla verdaderamente como su segundo hogar.

  4. Que todos tengan los materiales necesarios para su progreso educativo accesibles. Esto es necesario, por que no vale de nada que los estudiantes vayan a tomar clases a la escuela y no tengan lo necesario para poder obtener el pan de la enseñanza.

  5. No menos importante, si falta algún maestro, se debe tener un maestro sustituto para que el estudiante no pierda clases. Actualmente se dan casos que en las escuelas públicas si falta un maestro los estudiantes no toman esa clase y no hay ningún tipo de seguridad en las escuelas, pues los estudiantes tienen la libertad de salir y entrar cuando deseen de la misma.

Debemos velar por estos niños y jóvenes que serán el futuro que nuestro Puerto Rico tendrá. La educación en éste caso es prioridad, ya que con un buen sistema de educación podremos tener un verdadero cambio en la sociedad para el futuro. No podemos seguir politiqueando con un tema tan importante como lo es el de la educación en Puerto Rico, es hora de que todos pongamos de nuestra parte y empezando por casa recobremos esos valores que nos distinguen como pueblo. Me rehúso a pensar que en Puerto Rico esté todo perdido y que los buenos que hay estén viviendo en otros países, porque en su isla no ven futuro. Los recursos los hay, simplemente hay que traer a los profesionales indicados a enderezar este barco que lamentablemente si sigue como va se va a hundir y con él se irá nuestro futuro, nuestros niños.

Gisela RodriguezGisela Rodríguez Martínez es residente de San Germán. Tiene un bachillerato en Ciencias Políticas (Universidad Interamericana de San Germán) y una maestría en Criminología (Universidad Católica de Mayaguez). Actualmente estudia en La Universidad Interamericana de San Germán en el Programa Doctoral de Educación con una especialidad en gerencia y liderazgo educativos. Actualmente trabaja en Fenwal Fresenius Kabi en San Germán.

História de la educación vocacional en Puerto Rico

Por: Milca V. Martínez, MBA

Educacion Vocacional¿Quizás se ha preguntado que es educación vocacional? ¿Por qué estudiar una carrera vocacional?  La educación vocacional, según Enciclopediapr.com (2014), en Puerto Rico se refiere a la educación alterna donde se incluyen cursos que ofrecen destrezas de trabajo no profesional en escuelas especializadas, como: institutos, colegios tecnológicos, escuelas públicas superiores como: las escuelas vocacionales.  Para entender lo que es la educación vocacional y su valor, a continuación conocerá el trasfondo histórico de la escuela vocacional en Puerto Rico.

Desde la época de la colonia española, existe la educación vocacional en Puerto Rico.  Para el siglo XIX se originaron talleres para ofrecer cursos cortos que capacitaran a los estudiantes a dominar técnicas de oficio.  Esto a su vez lograba que estos pudieran conseguir un trabajo diestro o establecer su propio negocio.  Según Fajardo (1999), durante el año 1841, se funda en San Juan, la Casa de Beneficencia, donde se ofrecían talleres entre estos: de carpintería, zapatería, cigarrería, sastrería, barbería, costura y bordado.  Luego para 1898, con el cambio de gobierno luego de la invasión estadounidense, cambiaron los aspectos sociales, económicos, políticos, y culturales, ocasionando el aumento en la demanda por más y nuevas ocupaciones.  Fue en entonces que se requiere la preparación de profesores con el fin de capacitar a estos profesionales con destrezas vocacionales requeridas en la Isla para inicios del siglo XX.

De acuerdo, al Departamento de Educación (2014), en el 1903 se establecen las primeras escuelas industriales, y para 1909 a 1913 inician los programas de Economía Doméstica, Artes Manuales y Agricultura.  La enseñanza del bordado, fue propulsor de la industria más significativa de la época en Puerto Rico, la industria de la aguja.  La primera escuela vocacional se establece en San Juan, en 1919, con el nombre de Román Baldorioty de Castro.  Luego en Mayagüez, en 1928, se reabrió la Roosevelt Industrial School, la cual se dedicaba a la enseñanza de oficios.  El surgimiento de otras escuelas vocacionales en la Isla, se hizo ante la necesidad de desarrollar el personal que requería el mercado laboral en Puerto Rico.  Entre los nuevos programas que se crearon están las ocupaciones como: agricultura, educación comercial, economía doméstica, ocupaciones relacionadas con la salud, distribución y mercadeo, educación técnica y vocacional industrial, entre otras facetas.  A partir de estos eventos, surgen legislaciones respaldadas, tanto por el Gobierno de Puerto Rico y el Gobierno de los Estados Unidos como: la Ley Smith-Hughes, Ley George-Barden, Ley Vocacional de 1963, Ley Vocacional de 1968, Ley Vocacional de 1976, Ley Carl D. Perkins de 1984 y la Ley Estatal 97 de 18 de diciembre de 1991.  Gracias a estos sucesos, el Departamento de Educación de Puerto Rico, cuenta con varios Programas Educativos Vocacionales; donde la oferta curricular se divide en Programas No ocupacionales y Programas Ocupacionales.

Educacion Vocacional_2Programas Educativos.  Los programas educativos se ofrecen y se extienden a la familia, a los centros comunales, estudiando tanto los adultos, niños y niñas a nivel elemental y postsecundario, y grupos de jóvenes en instituciones penales.  Estos programas contribuyen a la formación integral del individuo, se ofrecen en los niveles de secundario, postsecundario y para la población de adultos, educación técnica de nivel postsecundario (grado asociado) y vocacionales especiales.  En este último nivel postsecundario se ofrecen algunos grados asociados como Contabilidad, Secretarial en Español y Secretarial Bilingüe en los recintos del Instituto Tecnológico de Puerto Rico. A continuación se muestran en tablas los diferentes programas que se ofrecen:

Programas No Ocupacionales:

  • Educación Agrícola
  • Educación de Artes Industriales
  • Educación Doméstica

Secundario

Floristería Comercial

Proveedor de Comidas Especiales

Modista

Repostería Comercial

Coordinador de Actividades para Ocasiones Especiales

Repostería Comercial

Decoración del Hogar

Administración

Servicios de Saneamiento

Preparación y Servicio de Comidas

 

Programas Ocupacionales:Educacion Vocacional_3

  • Educación Agrícola
  • Educación Comercial
    • Educación en Ocupaciones de Salud
    • Educación en Mercadeo
    • Educación Vocacional Industrial

EDUCACIÓN AGRICOLA

Horticultura

Mecanización Agrícola

Apicultura

Tablajería

Jardinería Paisajista Tradicional y Computadorizada

Piscicultura

Cultivo Hidropónico

Ganadería

Salud Animal

 

Educación Comercial

Secretarial en Español Secretarial Bilingue Oficinista General Procesamiento de Palabras
Facturación Medica Oficinista de Contabilidad

 

Educación en Ocupaciones de Salud

Secundario

Postsecundario

Asistente de Salud

 en el Hogar

Asistente de Oficinas Médicas

Técnico de Electrocardiografía

Técnico de

Récord Médico

Suministros Estériles

Coordinador de Servicios Clínicos

Auxiliar de Farmacia.

Técnico de Sala de Emergencias Médicas

Enfermería

Enfermería

 

Educación en Mercadeo

Secundario

Postsecundario

Refrigeración

Dibujo de Construcción

Dibujo de Construcción

Electromecánica

Electromecánica

Enfermería

Enfermería

 

Educación Vocacional Industrial

Secundario

Postsecundario

Refrigeración

Dibujo de Construcción

Dibujo de Construcción

Electromecánica

Electromecánica

Enfermería

Enfermería

Luego de conocer el trasfondo histórico; es importante mencionar el valor de estudiar una carrera de educación vocacional.  El estudiante joven y adulto tiene la oportunidad de adquirir los conocimientos, las competencias y las actitudes indispensables para tener éxito en una ocupación, y en su gran mayoría libre de costo.  Este cuenta con la oportunidad en varias escuelas o institutos en la Isla en diferentes municipios como Mayagüez, Ponce, Yauco, y Guayama, entre otros.  En ocasiones estas carreras pueden servir de preámbulo para motivar a los estudiantes a continuar carreras profesionales en las instituciones universitarias del País, tanto gubernamentales como privadas.

Referencias:

Departamento Educación de Puerto Rico. (2014). http://www.de.gobierno.pr/tags/educacion-vocacional

Departamento Educación de Puerto Rico. (2014). http://www.de.gobierno.pr/estructura-administrativa-del-programa-de-educacion-vocacional

Departamento Educación de Puerto Rico. (2014). http://www.de.gobierno.pr/historia-de-la-educacion-vocacional

Departamento Educación de Puerto Rico. (2014). Recuperado de: http://www.de.gobierno.pr/oferta-curricular-de-la-educacion-vocacional

Enciclopediapr.com. (2014). Recuperado de: http://www.enciclopediapr.org/esp/glosario.cfm?term=280

Enciclopediapr.com. (2014). Recuperado http://www.enciclopediapr.org/esp/article.cfm?ref=06081401&page=3

Fajardo Vélez, Víctor R. (1999) Historia de la Reforma Educativa: Transformación de la Escuela Pública Puertorriqueña. Editorial Departamento de Educación. Gobierno de Puerto Rico.

Rodriguez Meléndez, Rosa La educación en Puerto Rico (1900-2005). Recuperado de: http://www.puertadetierra.info/educacion2.asp

Milca Martinez

Milca V. Martínez, natural de Sabana Grande, Puerto Rico. (Estudiante Programa Doctoral en Educación con Especialidad en Gerencia y Liderazgo Educativo, Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de San Germán y Coordinadora Asuntos Académicos Graduados, Universidad del Este, Centro de Santa Isabel)

Cuatro retos que enfrenta el maestro del siglo 21

MaestrosPor: Ismael Aponte

Ciertamente el Puerto Rico de hoy vive momentos históricos, donde el factor económico permea en todo; los sistemas sociales, administrativos, y familiares, así como en las organizaciones públicas y privadas en la Isla. Siendo éste un factor importante que afecta todos los sistemas, creando un efecto dominó, una reacción en cadena. Obligando a las personas a establecer propuestas para no incurrir en gastos excesivos. De igual forma la escuela pública no está exenta del impacto provocado en las finanzas del Departamento de Educación. Siendo éste un elemento clave, que he identificado como el primer factor de reto para el maestro, dado a que los fondos destinados a las escuelas no son suficientes para las necesidades del proceso educativo. De hecho he sido testigo de los malabares que hacen los maestros comprometidos para poder contar con materiales y equipos al día en su salón.

El segundo reto es la tecnología, la misma va cambiando a un ritmo acelerado. Diariamente se reseñan nuevos equipos y funciones. Complicando el escenario, ya que los estudiantes quienes han sido bombardeados por las campañas de mercadeo, adquieren conocimiento y equipos en muchas ocasiones  primero que los maestros y el sistema educativo. Esto obliga al maestro a desarrollar sus competencias y destrezas en el uso de equipos de alta tecnología y si posible adquirirlos

El tercer reto es el famoso “world wide web” (www.) a el internet. Este se ha convertido en un reto, dolor de cabeza y en ocasiones un problema. Dada la situación, muchos maestros desconocen su funcionamiento, se resisten a utilizarlo y/o adiestrarse. Sin embargo nuestros estudiantes son expertos en su uso. Por tanto el maestro debe utilizar este recurso para el beneficio de su clase, dado que facilita el flujo de información de manera efectiva y rápida. En este sentido el uso de blogs. Estos son gratis, de fácil acceso y una herramienta crucial para el maestro. Con esta herramienta puede presentar toda su clase, el estudiante puede repasar y hacer ejercicios de práctica. Esto sin duda es un reto para el maestro porque consume tiempo y a la vez lo obliga a tener los conocimientos necesarios para poder administrar el blog y no depender de otro.

El cuarto factor de reto son: los teléfonos inteligentes, las tabletas y los famosos mp3’s y/o iPod. Hasta la familia con pocos y escasos recursos económicos hace lo que sea porque sus hijos obtengan uno de los equipos antes mencionados. Esto se convierte en un reto para el maestro, obligándolos  a utilizar su inteligencia y astucia para sacarle el mayor provecho a los mismos. Ya estos equipos cuentan con unas aplicaciones gratuitas, que bien utilizadas redundan en ganancia académica, además de estimular el interés y la motivación por la clase.

En resumen, el maestro del siglo 21 tiene que estar al tanto y a la vanguardia de todo lo que ocurre alrededor. Ver ¿qué afecta? y ¿cómo afecta? eso al proceso de enseñanza y a él como educador a la hora de impartir su clase. Si bien he mencionado cuatro retos, usted estará pensando  que existen más que esos y sí es cierto, pero lo mencionados para mí deberían de ser los de mayor atención, pues requieren mucha madurez e inventiva del maestro.

Puedo concluir que para lograr esto el maestro tiene la responsabilidad de re-ingeniarse, aprender las nuevas tendencias e implantarlas en su clase de modo que redunde en ganancia académica, social y personal para sus alumnos.

photoEl autor, Ismael Aponte, es estudiante de grado doctoral en el área de Administración, Gerencia y Liderazgo en la Universidad Inter Americana de San Germán.

Los Vegetarianos Pueden Vivir Más

Columna especial del Dr. Norman González Rivera para La Calle

Recientemente fue publicado un avance de un estudio que sitúa a los vegetarianos viviendo un promedio de 8 años más que el resto de la población. Según el parte de prensa, la investigación, realizada por la Universidad de Harvard, afirma que los vegetarianos viven un promedio de ocho años más que la población en general. Este estudio que ha monitoreado voluntarios por más de 35 años e incluye 96,00 participantes, también reveló que los vegetarianos tienen una taza menor de cáncer, enfermedades del corazón y otras enfermedades entre las principales causas de muerte a nivel mundial.

El estudio Adventist Health Study-2 reveló que los hombres vegetarianos, duraron un promedio de 83.3 años, comparados con la cifra promedio general de 73.8 años. Las mujeres vegetarianas duraron un promedio de 85.7 años, 6.1 años más que las mujeres no vegetarianas. Queda establecido y corroborado que una dieta sin carnes y baja en colesterol, contenido principalmente en las carnes, puede hacer una diferencia significativa en la longevidad y calidad de vida de las personas.

El vegetariano promedio, tampoco hace uso de alcohol, ni fuma. Por lo general es más consciente de la salud, hace ejercicio y evita lo más posible alimentos procesados con alto contenido de aditivos químicos. Es importante mencionar que dentro de la población vegetariana, lamentablemente todavía muchas personas hacen uso de substitutos de carnes a base de gluten, huevo, azúcar y frituras, algunos incluyen canes blancas, huevo o pescado (lacto-ovo-vegetarianos y pesco-pollo-vegetarianos) lo que podría estar limitando el aumento promedio de vida ya que el consumo de estos productos puede poner en riesgo a los consumidores de sufrir problemas del tracto digestivo, problemas del corazón y diabetes tipo II. Por eso es relevante hacer la diferencia entre vegetarianos-veganos, que no consumen ningún tipo de alimento de origen animal y basan su alimentación en frutas, viandas y vegetales. Este grupo podría vivir más y con mejor salud, ampliando el margen de sobrevivencia al comparar su estado de salud y el promedio de vida con otros grupos de vegetarianos y la población general omnívora.

Quiero dejar claro que aunque es bueno aumentar el promedio de vida 8 años más, es todavía más importante vivir los años que nos toque vivir de forma saludable. La prevención efectiva consta de tomar en consideración un estilo de vida y de alimentación junto al cuidado necesario para no tener que padecer de enfermedades crónicas o degenerativas que puedan limitar el promedio de vida y afectar su calidad de vida. En otras palabras, para que las personas puedan vivir y morir sin sufrir de alguna enfermedad que los lleva a la muerte prematuramente.

Es importante estar conscientes de que al implementar un régimen saludable no garantiza que algunas personas eviten sufrir de alguna enfermedad. Casi todas las personas que adoptan un régimen más saludable lo hacen precisamente por estar sufriendo de algún padecimiento. Algunos deciden hacerse vegetarianos luego de un infarto, de recibir un diagnóstico de cáncer o sufrir algún problema que los lleva a la medicina natural como última opción. Aunque es probable que al adoptar un régimen más saludable, mejore considerablemente su salud, a veces es poco probable que puedan revertir totalmente su problema o condición de salud al grado óptimo que podría tener una persona que desde la niñez o la juventud adoptó un régimen vegetariano saludable. La mayor parte de las personas por muchos años han abusado de su salud, sin tomar en consideración la fragilidad del organismo. Nunca pensaron que la salud es una inversión y que depende de factores genéticos o heredados, del ambiente que nos rodea, de la mentalidad, la fe y los pensamientos que junto a los niveles de estrés pueden producir toxinas físicas y/o mentales que pueden aumentar los riesgos a enfermarse. A estos les digo que siempre hay espacio para mejorar. Cuanto más temprano se comience en la vida, mejor.

¿Cuánto vamos a vivir? ¡Sólo Dios lo sabe! A nosotros individualmente nos toca obedecer, vivir de la mejor manera posible. Vivir conscientemente de que lo que comemos, lo que pensamos y cada actitud que asumimos ante las situaciones de la vida tienen consecuencias que pueden ayudarles a vivir saludablemente o pueden aumentar los riesgos de enfermedad. A ti te pregunto: ¿quieres vivir más y mejor cada día? ¡Toma desde hoy el control de tu salud!

 

El Dr. Norman González es quiropráctico y naturópata licenciado con práctica en Hormigueros.

Teléfono 787-849-1510

 

 

 

 

Columna: Kenneth McClintock analiza mensaje senador García Padilla

Por Kenneth McClintock Hernández 

Durante su largo y desorganizado discurso en la celebración política del 25 de julio inconstitucionalmente financiado hoy con fondos públicos en Mayagüez, el orador principal citó palabras de “los constituyentes” tomadas de la Sección 20 del borrador de la Constitución de Puerto Rico, creando la impresión de que esas palabras eran parte de nuestra Carta Magna. La Sección 20, citada parcialmente por el senador García en su mensaje de hoy para tratar de atar su compromiso político sobre empleos con la Constitución, lee como sigue:

“ Sección 20

El Estado Libre Asociado reconoce, además, la existencia de los siguientes derechos humanos:
El derecho de toda persona a recibir gratuitamente la instrucción primaria y secundaria.
El derecho de toda persona a obtener trabajo.
El derecho de toda persona a disfrutar de un nivel de vida adecuado que asegure para sí y para su familia la salud, el bienestar y especialmente la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios.
El derecho de toda persona a la protección social en el desempleo, la enfermedad, la vejez o la incapacidad física.
El derecho de toda mujer en estado grávido o en época de lactancia y el derecho de todo niño, a recibir cuidados y ayudas especiales.
Los derechos consignados en esta sección están íntimamente vinculados al desarrollo progresivo de la economía del Estado Libre Asociado y precisan, para su plena efectividad, suficiencia de recursos y un desenvolvimiento agrario e industrial que no ha alcanzado la comunidad puertorriqueña.

En su deber de propiciar la libertad integral del ciudadano, el pueblo y el gobierno de Puerto Rico se esforzarán por promover la mayor expansión posible de su sistema productivo, asegurar la más justa distribución de sus resultados económicos, y lograr el mejor entendimiento entre la iniciativa individual y la cooperación colectiva. El Poder Ejecutivo y el Poder Judicial tendrán presente este deber y considerarán las leyes que tiendan a cumplirlo en la manera más favorable posible.”

Contrario a la impresión creada por el senador García, no tan solo las palabras por él citadas NO forman parte de la Constitución sino que son el más vivo ejemplo del coloniaje que sufrimos. Esa sección 20 fue eliminada de golpe y porrazo por el Congreso al aprobar nuestra Constitución.

El senador García fundamentó parte de su argumentación en su mensaje político sobre la arena movediza de letra muerta que fue removida de la Constitución por el Congreso como pre-condición para su aprobación. Lejos de que los empleos fueran un “mandato constitucional” como alegó, la única referencia a empleos en la Sección 20 del borrador de Constitución fue eliminada por el Congreso, entendiendo que si algo una constitución no puede prometer ni garantizar son empleos!

En el futuro, el candidato a Gobernador del PPD debe ejercer honestidad intelectual y aclararle a su audiencia la verdadera naturaleza de las palabras que cite para no llevar al pueblo a engaño, como ocurrió hoy mientras el público esperaba la música de Andy Montañez y pasó el rato escuchándolo.

Kenneth Davison McClintock Hernández es actualmente el vigésimo segundo Secretario de Estado de Puerto Rico, luego de haberse desempeñado desde 2005 al 2008 como el decimotercer Presidente del Senado de Puerto Rico.

¿Qué es un papá?

Por: Mila Ferrer (jaime-dulceguerrero.com)

Un papá, es un superhombre, porque responde con rapidez a cualquier situación, desde el arreglo o construcción en el hogar hasta realizar las tareas del hogar, papá cocina sabroso y cuida de los niños, los viste, combina y peina. Es un súper héroe que se ha disfrazado de papá y se desvela junto con mamá cuando los niños están enfermos o cuando nuestros dulces guerreros tienen una noche de monitoreo continuo, ahí está medio dormido, pero siempre a tu lado. Ese papá que tiene la habilidad de buscar jugos, pan o cualquier otra cosa necesaria aun estando un 95% dormido durante las noches retantes que muy amablemente nos regala la Tia Bety.

Papá es una combinación de virtudes viene programado con la habilidad de razonar, cargado de sentimientos, seriedad, comprensión, sabiduría, sentido del humor y paciencia, es el que sabe decir no cuando es necesario, pero a la vez es el más consentidor de todos. Es esa figura que representa autoridad y seguridad para sus hijos, cuando papá está tenemos la certeza de que todo estará bien.

Papá tiene voz fuerte, pero a la vez muy dulce cuando le dice a su familia cuanto la ama. Ese papá que en medio de la noche camina muy calladamente arropando a los pequeños mientras duermen, asegurándose que no pasen frío durante la noche y velando sus sueños cual fiel guardián . Papá nos defiende de los monstruos, sapos, lagartijos y arañas aunque por dentro muera de miedo. Cual valiente protector papá siempre esta ahí.

Papá es el otro niño del hogar, disfruta del juego con sus hijos tanto o más que ellos, le encanta hacerles cosquillas por el solo hecho de escuchar sus incontrolables y contagiosas carcajadas. Papá es mediador de conflictos, en ocasiones cuando mamá dice no, sale al rescate de los niños; “Dales 5 minutos más para que terminen su juego” o “Acuérdate que son nenes”.

Papá puede parecer duro por fuera, pero en su interior es sensible y amoros, como el director de orquesta mantiene todo bajo control, es el constructor de sueños y metas, es el maestro de la escuela de la vida. Si observas a este papá en ocasiones notarás preocupación e incertidumbre en su mirada, pero siempre tiene palabras de aliento y esperanza para su familia.

Papá tiene muchas cualidades de mamá aunque tenga brazos fuertes y manos ásperas, cuando acaricia a sus hijos lo hace con el toque de un ángel. Papá es el apoyo de mamá, es el amigo que la ayuda, escucha y motiva a seguir adelante. Este papá la llena de mimos, piropos y palabras hermosas, hace sentir a mamá la más afortunada.

Papá trabaja fuera de la casa, pero ocupe el puesto que ocupe, su trabajo más importante es ser padre y trabajar día tras día para criar y educar personas de bien.

¿Quien es este papá? Afortunadamente puedo decir que es el papá de mis hijos, mi esposo y mejor amigo. Mis chicos y yo somos muy afortunados tienen el papá más consentidor del Mundo. Desde el nacimiento de nuestros pollitos, el amor que siente y le demuestra a los chicos es increíble. Ahí donde lo ven serio y callado, tras bastidores su trabajo es interminable. Jimmy, papá de Gabo, Diego y Jaime, queremos decirte que todos los días damos gracias a papá Dios por permitir que fueras nuestro papá.

Mila Ferrer es la creadora del blog “Jaime, mi dulce guerrero”, el cual surge de la necesidad de orientar, educar y apoyar a otras familias con niños que padezcan diabetes tipo 1. El blog comparte experiencias e información que toda familia y paciente debe conocer, para lograr un mejor control de la condición. Jaime es un chico de 8 años que fue diagnosticado con diabetes tipo 1 a los 3 años de edad, como todo niño es muy activo, está muy consciente y educado en su condición y junto con su familia trabaja para mantenerse saludable.

Pueden acceder al blog en http://jaime-dulceguerrero.com. Tambien pueden seguir a Mila en Twitter en @dulce_guerrero o en Facebook https://www.facebook.com/Jaimemidulceguerrero.